放学后别来我办公室(64)

　　“是。”初澄坐得端正，目不斜视。
　　“一猜就是，太拘谨。”钟老师看着他的样子忍不住笑笑，随手从袋子里翻出一只梨来，用纸巾胡乱擦擦，“你再看看刚才外面那群活蹦乱跳的，都是被各个学校重点培养的年轻一代，滑着呢。”
　　初澄并不了解被提到的老师们，接不上话，静坐对视又未免尴尬，便主动开了个新话题：“刚才听喻老师说，您之前也是在十中工作？”
　　钟老师应答：“对，我是因为借调，但过来一干就是四年，这都快退休了。”
　　初澄好奇：“那您是教什么的？”
　　“数学。”
　　“和喻老师一样。”
　　初澄脱口而出的话惹得对方挑起眉梢：“当然一样啊。不然他怎么能刚毕业就在我手底下？”
　　“所以，您是他的师父？”初澄这才反应过来。难怪喻老师会特地买了水果过来看探望。
　　“嚯，这词儿好听。你们现在都这么叫了？我可没听他喊过。”钟老师搭坐在初澄右侧的沙发边，啃了口梨，忽然想到什么似的一顿，“你不会这么倒霉，被分在他手底下了吧？”
　　初澄忙解释：“没有。我是教语文的，跟着十中的杨正文老师。”
　　“老杨的关门弟子啊。”对方闻声一副“你怎么不早说”的样子，即便他从刚才开始举止就已经很随意了，“我跟他可熟着呢，属于亲上加亲了，你现在完全不需要客气了，吃水果吧。”
　　“谢谢。”初澄礼貌地笑笑，在对方的再三推让下，摸起一只冰糖橘，在手里把玩着。
　　钟老师一边招呼着初澄，一边从口袋里摸出手机，拇指触屏发了条消息。
　　［什么意思啊？冷不丁的送个小朋友来我这儿。］
　　想必是会议内容无聊，喻司亭回得极快。
　　［他最近压力有点大，带出来缓解一下。］
　　［钟老师：我就知道你小子的梨不是白吃的。可人家老杨的徒弟，你送我这儿来干什么？］
　　［喻司亭：杨老师正直，论起说宽慰人的职场歪理，还是您在行。就像当初荼毒我那样。］
　　这叫什么话！
　　［钟老师：翅膀硬了，真不怕我往外抖露你当新老师时候的黑历史啊？］
　　坐在另一边会议室里的喻司亭看到颇具威胁意味的消息，并无神色变化，瞥了眼台前的PPT。
　　［我有吗？照目前的开会进度，您大概只剩两个小时的时间来胡编了。］
　　作者有话要说：
　　初澄（悄悄打给大哥）：歪？你师父有点怪，我害怕，早点来接我。


第38章
　　“怎么了？我看着你不是主动陪人来开会进行学习和观摩的, 倒像被临时抓了壮丁的样子。”
　　钟老师发现沙发上坐着的初澄有些心不在焉，放下手机，扔掉梨核, 重新和他聊起天：“你和喻司亭在同一个班吧, 跟我说说他平常是怎么压榨你的？”
　　初澄放下把玩半天的橘子, 端端正正地答话：“没有，喻老师很照顾我, 也教了我很多东西，能让我站在前人开辟出的坦途上。”
　　钟老师闻言一乐：“哎，你这小孩儿还挺聪明的, 知道提前人。就算喻司亭有什么剥削后辈的手段, 八成也得是跟我学的, 是吧？”
　　初澄笑笑, 没有再说话。
　　钟老师看向沙发另一端。他当然理解新师常有的成绩焦虑。除了自己任教的科目，其余全部出类拔萃，这事儿换了谁也很难接受。
　　“虽然我现在不在十中了, 但他的班级情况我多少知道一些，之前学生罢课还闹到过局里来。你是教语文的，有些压力很正常。”
　　初澄：“嗯, 但那是在我毕业之前的事了，我了解得不多。”
　　钟老师随意地抻了抻筋骨, 叹谓一声。
　　“现在当老师不像以前啦。教育行业对年轻人的要求越来越高。刚出校门，就要你们为人师、作表率, 既要抓教学, 又要管德育。明明自己都还是心性未定的小孩子嘛。所以啊, 搞得很多新老师上岗就抑郁, 进校就幻灭。楼下的访客室一年到头不知道接待多少个刚上岸就要调岗辞职的。 ”
　　初澄顿了顿, 只是安静地听着。他从来没有想过这件事，毕竟辞职后就无从可谈退休了。
　　“还是说刚才的那一群。别看现在都是说说笑笑，神采奕奕的。但谁还能没个迷茫期啊？都是这样过来的，没有人例外。”钟老师再次扒拉起徒弟拎来的袋子，挑了样水果，补充一句，“喻司亭当然也是。”
　　初澄抬起头：“毕竟您认识喻老师比我早得多，见过他最青涩的时候。”
　　“他哪有青涩，上班第一天就开两百万的路虎来的。”
　　钟老师哼笑一声，心中暗想，这可不是我主动要讲的，是小初老师真就只对喻司亭感兴趣。而那小子的事迹倒也不失为好教材。
　　初澄玩笑道：“看来从事教育的确不能暴富。”喻老师在上班前就家财万贯了。
　　钟老师笑叹一声，不再提。
　　初澄还想听他再多说些，继续追问：“那在您的印象中，五年前的喻老师看起来也像现在这样稳重冷冽吗？”
　　“不止五年，我们最早在十中认识的时候，他才20岁，也没有编制，就是本科毕业前被学校公派来实习。”
　　钟老师回忆起当年，那会儿学校的每个教研组办公室都会被塞两个这样的实习生。他们没有固定的班级，也不被指着干什么活，每天就按时上下班，帮着指导老师批批卷，把实习手册写完就行。
　　“最开始我不带着他。但他坐在我办公桌旁边，整天对着台顶配的笔记本电脑敲毕业论文。我现在还记着他那题目呢，什么……《论任务型教学法在中学数学课堂中的应用》，乱七八糟。”
　　论文内容大体上是通过什么课堂实践法，把同资质学生分成实验与对照两组，就能成功得出数据……
　　现在想起，钟老师还不忍直视地眯了眯眼睛。
　　教学哪有那么容易啊。
　　“我本科毕业的时候也写得差不多。”初澄能想象出来喻老师那样一个重实干不爱长篇大论的人，在应对学术文章时会是种怎样的态度。
　　钟老师继续说：“但我说不着人家啊。他家里有钱，性子冷脸又黑，一看就不是会忍气的主，下凡体验生活一样。面子上能对我们这群普通人客客气气的就已经不错了。”
　　初澄坐在沙发上，稍稍变了姿势：“那他后来是怎么跟了您的呢？”
　　钟老师：“当时给喻司亭做实习指导的那位老师年纪不太大。那天好像因为什么事有些忙，就请他帮忙备习题课。说白了就是替做答案，如果发现有什么难题，在旁边标注一下思路，让讲课老师一看就能明了。”
　　初澄一怔：“这活儿不太好干吧，毕竟思路不一样。”
　　这样照搬别人的劳动成果，还不如直接让喻司亭去帮忙讲。
　　“他倒没当回事，直接应下了。直到那天下午我们才知道，他备课做题时用的一水儿的微积分，而且跳步极快，是拿给硕士看都要愣一愣的程度。最绝的是那句冷冷淡淡的反问‘我算得不对吗’，把带他的老师的鼻子都气歪了。”
　　虽然刚才钟老师在微信上扬言要让徒弟身败名裂，但实际上思来想去，他还真就只有这么一件黑历史。
　　“他这么勇啊？”初澄佩服地直起了腰。
　　果然，大哥初入职场就是有潜力的。
　　“后面为什么到我手底下你也能猜到，人家老师不管他了。但我当时是数学组的组长，也不能置身事外，还是得找年轻人谈谈。我那会儿可真是语重心长，和他说备课也是一个老师应当具备的职业技能，虽然你用微积分做出来了，但总不能用同样的方法去教学生吧？”
　　初澄非常好奇：“他怎么说？”
　　“他没发表见解，只是态度还不错地和我聊了一会儿。”
　　也是从那次钟老师才了解，喻司亭是竞赛生出身，数学物理双强，思维本身就比普通人快好几轮。