素人幼师在娃综爆火(17)

　　江淞晃着手，声音清亮：“拉勾上吊，一百年不许变，谁变谁就是——”
　　江念雨稚嫩的声音断断续续穿梭在其中：“……小猪。”
　　江淞扬起了唇角，左边脸颊有个小小的酒窝，藏着他骨子里已经被岁月掩盖的少年感。
　　江念雨用脸颊贴贴江淞，露出了只有和最亲密的人在一起，才会出现的顽皮模样。
　　时允松了口气，起身默默后退，不知不觉间，竟然站在了安淮序身旁。
　　安淮序瞥向时允，没有出声。
　　江念雨做完约定，心情明显好了很多。
　　江淞摸摸她的脑袋，将她放在了安书栖旁边的凳子上。
　　安书栖正在跟晨晨玩儿小汽车，见状友好的邀请她。
　　就在这时，一位头发炸毛，精神气很足的小男孩，大大咧咧的搬着凳子挤了过来：“漂亮妹妹，你叫什么呀？”
　　“江念雨……”
　　“好听！”小男孩拍拍自己的胸脯：“我叫幸运，是这里的大王！”
　　安书栖不太理解，好奇的伸着脖子，问幸运：“大王是什么呀，可以次嘛？”
　　幸运叉着腰，哼哼两声：“大王就是最厉害的！”
　　安书栖很捧场，啪叽啪叽鼓起了掌：“哇！”
　　幸运飘飘然，嘿嘿笑着往江念雨旁边凑了凑。
　　晨晨反应慢了半拍，被幸运挤的左脚拌右脚，直冲前面踉跄了几步。
　　安书栖吓了一跳，赶紧过去拉她：“晨晨姐姐！”
　　他俩一走开，幸运话更多了，哪怕江念雨不回他，他也能自己聊出花来。
　　江念雨不适应幸运的热情似火，抱着洋娃娃缩了缩。
　　江淞注意到江念雨有些害怕，下意识想上前。
　　时允伸手拦住他，摇摇头，示意他继续观察江念雨的表现。
　　江念雨在这时回头看向江淞，表情充满了无助。
　　江淞站在原地忍了还没几秒便破功，对时允打了个抱歉的手势，上前哄孩子去了。
　　时允放下手，看着江淞的背影，没有说什么，对其他小班成员打了个招呼，错开安淮序，退出了教室。
　　他在门外，正好遇见了过来巡查的张园长。
　　张园长了解情况，便喊他跟自己一起看。
　　“幸运那小子调皮，除了你没人能管住他，我有些担心。”
　　时允顺着他的话思索，随即不知道想到什么，笑容意味深长的让园长放心。
　　“我觉得有人能治幸运。”
　　张园长看向窗内，虽然工作人员精心打扫过教室，但老旧的玻璃依旧有些模糊。
　　岁月留下的划痕描绘着八位矮小的身影，他们围着粉色圆桌团坐，笑容洋溢。
　　江淞蹲在其中，垂头和江念雨说了几句什么，小丫头点点头后，江淞才从她身边离开，走到黑板前写下自己的名字，拍手吸引所有孩子注意，展开了本次课程的介绍。
　　他条理清晰，描述简单易懂，很多孩子随着他话语，对未来的生活涌起了期待感。
　　慢慢的，一节课进入了最后几分钟。
　　江淞手指夹着粉笔，讲到了六门课程的好处，以及学习方式。
　　起初，孩子们还专注地听着，可他们总归还小，越是临近下课的时间，越是容易分散注意力。
　　尤其是自称‘大王’的幸运同学，咋咋呼呼，半刻也闲不住的去招惹身边的同伴，频频嬉闹打断江淞。
　　江淞教导孩子的方式很柔和，对幸运完全起不了作用，顶多就是刚开始说了，小男孩们老实两秒，外力一吸引，迅速恢复原本的作风。
　　江淞无奈的扶额，觉得该给他们点颜色看看，可他严厉的气势还没完全拿起来，身侧就猛然传出一声：“安静。”
　　这道声音非常的沉冷，十足的威慑力让屋内瞬间安静。
　　安淮序扫向他们，浓浓的不耐与烦躁在他身上表现的淋漓尽致：“别让我再说第二遍。”
　　小孩子是会看人下菜的，江淞这种温柔类型的虽然受孩子们欢迎，但要论管控力，还得安淮序。
　　安淮序站在偏昏暗的角落里，上着黑色短袖，勾勒着宽厚胸膛，环在两侧的手臂肌肉线条明显，配上那副‘谁都欠他二五八万’的表情，幸运瞬间成了蔫叶萝卜，老老实实的坐在自己的位置上不动了。
　　张园长收回视线，新奇道：“头一次见这臭小子这么乖！”他和时允并肩往前走，好奇地问道：“不过你是怎么知道，安老师能镇住他们的？”
　　时允也说不清自己为什么会有这这样的想法。
　　“直觉吧。”
　　时允在办公室的方向和张园长挥手分离，转身进屋拿完教案，很快又走了出来。
　　他在走廊中迎面撞上位小女孩。
　　小女孩手中攥着个精致的水晶蝴蝶结，上前交给了他。
　　“我捡到的。”
　　时允接过来看了看，觉得很熟悉，但一时间想不起来是哪里的。
　　他摸摸小姑娘的脑袋：“这么漂亮的东西，它的失主一定很担心，铃兰同学做的很不错，老师替失主谢谢你。”
　　铃兰害羞的笑了起来。
　　时允边跟她说这话，边推门进入到了大班教室。
　　大班学生一见到他，五花八门的喊着：
　　“时老师！”
　　“时哥哥！”
　　“小时！”
　　时允用课本点了点那位喊‘小时’的男生，佯装生气道：“时米乐同学，看来你是很怀念老师的提问了。”
　　时米乐听见这个，仿佛想起了以前被某种神秘力量支配的恐惧感。
　　他小脸唰白，连连摆手：“不不不，我、我还没说完呢，是小时老师！”


第14章 开解戚妙，完整大班
　　时允放下课本，环胸靠在讲台边上，没着急讲课，而是抬手把他喊起来：“晚了，时米乐同学，8+19-2等于多少！”
　　时米乐支支吾吾：“……22！”
　　时允毫不留情：“错，下课来找我。”挥手让他坐下，继续往后喊道：“铃兰同学。”
　　铃兰：“25。”
　　时允满意的点点头：“齐当当同学……”
　　他像开火车一样，连着问完了一圈，所有人磕磕绊绊回答完毕后，他满意的叉着腰：“好了，大家基础功课不错，热身环节勉强过关吧！”
　　孩子们你看看我，我看看你，顿时开心了起来。
　　乔里从来没有上过这种模式的课堂，小声问身边的同学：“这是在干什么呀？”
　　齐当当疑惑道：“在开火车呀，很有意思的！”
　　时米乐好奇的问道：“说啥呢说啥呢？”
　　齐当当：“他没玩儿过开火车嘞！”
　　齐当当嗓门大，他刚开口，时允就看了过去，不过他没有出声，而是静静观察着两位新同学的表现——
　　戚妙兴致不高，垂着小脑袋，显的有些不太合群。
　　她身边的乔里虽然积极回答问题，但还是略显迷茫。
　　而本地孩子早已成群，无意中将他们二人忽略。
　　显而易见的，他们缺少交流磨合的契机。
　　时允放慢了节奏，从最基础的课程目标讲起，穿插几个有趣的小故事，介绍了学习团的新朋友，将课堂积极性提高。
　　十几分钟后，乔里已经顺利和齐当当等人玩到了一起，至于戚妙……
　　时允总觉得是小姑娘自己不愿接受外界，昨天还不是这样，今天是发生了什么吗？
　　他看了眼时钟，觉得时间也差不多了，便出声让几位男生搬离桌凳，空出中央的位置：“大家等会儿手拉手围成一个圆，咱们来一起玩儿个游戏！”
　　孩子们一听游戏，瞬间来了精神，你拉我拽的乱成一团。
　　时允维持秩序： “米乐同学，不要乱窜，站好不准动了……齐当当同学你……”
　　齐当当似乎对戚妙很好奇，几次三番从人家面前晃过去又晃回来的。
　　戚妙被他挤的连连后退，站在了角落里。